Efecto de una guía de intervención clínica basada en la Terapia de Aceptación y Compromiso, sobre la flexibilidad psicológica en excombatientes colombianos

Trabajo de investigaciónEl objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de la guía de intervención clínica basada en la Terapia de Aceptación y Compromiso ACT) en el aumento de los procesos de aceptación experiencial, defusión cognitiva, atención plena y acción comprometida asociados a la flexibilidad psicológica en tres participantes excombatientes del conflicto armado en Colombia.RESUMEN JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS 2. OBJETIVOS 3. MÉTODO 4. RESULTADOS 5. DISCUSIÓN REFERENCIAS APÉNDICESMaestríaMagister en Psicologí

Efectividad de la intervención en el sentimiento de culpa desde el enfoque cognitivo conductual aplicado a una paciente de 20 años en proceso de duelo

El sentimiento de culpa, acompañado de más sentimientos como tristeza, ansiedad e ira, pueden ser el resultado emocional de atravesar un proceso de duelo o situación de pérdida, dependiendo de lo que signifique esa pérdida afectiva para la persona. Este documento tiene como objetivo determinar la eficacia de la intervención desde el enfoque cognitivo conductual al tratar el sentimiento de culpa presentado por una paciente de 20 años, en proceso de duelo. Se empleó una metodología que abraca, primeramente, la entrevista con la paciente (SDO) y su evaluación clínica, por lo que se emplearon cuestionarios para describir su perfil cognitivo y explorar emociones. Por último, se diseñó un plan de intervención para disminuir el sentimiento de culpa por el duelo presentado y la sintomatología desencadenada por la paciente. Se obtuvo entonces, una respuesta exitosa a la hipótesis planteada frente a la efectividad del tratamiento cognitivo conductual en la intervención del sentimiento de culpa, debido a la flexibilidad de las técnicas que ofrece el enfoque y, la adecuada implementación de estas. Esto se reflejó en las diferentes aplicaciones de los cuestionarios y modificación cognitiva que la paciente manifiesta desde entonces.MaestríaMagister en Psicologí

DISEÑO DE UN MODELO DE GESTION DE LA ENSEÑANZA

El trabajo que será objeto de esta comunicación es el diseño de un modelo de gestión de la enseñanza como resultado de una investigación referida a la relación entre las funciones ejecutivas superiores necesarias para el desempeño profesional de los egresados de un instituto de enseñanza superior de posgrado en lo referente a la toma de decisiones en ambientes complejos y sus posibilidades de incremento a través del proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro del marco de un Ciclo de Perfeccionamiento Docente. Para desarrollar este Modelo de Gestión de la Enseñanza se eligió la modalidad de Seminario. El marco teórico elegido se ha constituido a partir de los aportes de la neurología, la neuropsicología, los desarrollos del psicoanálisis en el área de la cognición, la psicología de la educación y los aportes de estas disciplinas a la pedagogía y la didáctica. Las Técnicas didácticas diseñadas para este Seminario incluyen la implementación de actividades que les permiten la experiencia personal, a los docentes asistentes al seminario, del desempeño de las funciones ejecutivas superiores y la interpretación de las mismas a partir de las ciencias cognitivas. Las metas propuestas contemplaron la actualización de Estrategias Pedagógicas específicas para las asignaturas de la currícula por y la fundamentación de las mismas según aproximaciones teóricas que aún están en desarrollo

Effects of a midnfulness training program on social andnonsocial cognitive processes in preschools.

En el marco de la neurociencia cognitiva social la investigación en mindfulness, ha sido protagonista de numerosos estudios en las últimas décadas. Mindfulness, también conocida como atención plena o conciencia plena, es definida como una capacidad psicológica que implica estar enteramente presente con las propias experiencias, sin juzgamientos, con actitudes de aceptación, curiosidad y apertura. Sumado a la evidencia centrada en poblaciones clínicas, también existen estudios en muestras infantiles que indican que la práctica del mindfulness estimula la atención, la inhibición, la autorregulación emocional, la flexibilidad cognitiva, la teoría de la mente y las habilidades sociales. Objetivo: evaluar el impacto de un programa de entrenamiento en mindfulness, valorando los efectos de transferencia sobre procesos de teoría de la mente, inhibición y flexibilidad cognitiva, así como la permanencia en el tiempo de tales efectos, en una muestra de 60 niños escolarizados, de cuatro a seis años de edad. Metodología: diseño cuasi-experimental pre-post con un grupo control activo, diseño factorial mixto de 2 mediciones (pre y post entrenamiento) sobre las variables mencionadas, en ambos grupos. Se enfatiza la relevancia del estudio a través de su contribución a la promoción del desarrollo de disposiciones prosociales y la prevención de comportamientos impulsivos que posibiliten garantizar el adecuado funcionamiento social de dicha franja etaria.In the framework of social cognitive neuroscience the research of mindfulness had raised increasingly in the past decades. Mindfulness, also known as full attention or full consciousness, is defined as the psychological capacity to be entirely present with the own experiences, without judgements, with acceptance, curiosity and openness. Plus the evidence centered in clinical population, thera are also many studies in childhood samples wich indicate that the practice of mindfulness stimulates attention, inhibition, emotional self-regulation, cognitive flexibility, theory of mind and social abilities. Aim: to evaluate the impact of a mindfulness training program, assessing the tranference effects on theory of mind, inhibition and cognitive flexibility, as well as the permanence in time of those effects, in a simple of 60 preschoolars from 4 to 6 years old. Method: quasi experimental design pre-post with an active control group, mixture factorial design of two measures (pre and post training) of the mentioned variables in both groups. The relevance of thestudy is emphasized through its contribution to the promotion of the development ofprosocial dispositions and the prevention of impulsive behaviors that allow to guarantee the adequate social functioning of this age group.Fil: Zabala, Maria Lucia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología; ArgentinaFil: Richard's, Maria Marta. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología; ArgentinaFil: Lopez, Marcela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Basica, Aplicada y Tecnología; Argentin

Programa de ejercicios para adultos mayores institucionalizados, una revisión narrativa

Tesis (Licenciatura en Kinesiología)Según datos de la Organización Mundial de la Salud entre los años 2000 y 2050 la cantidad de los habitantes del planeta mayores de 60 años se duplicará, pasando del 11% al 22%. Esto ocurre debido al aumento de la esperanza de vida y a la disminución de la tasa de fecundidad, generando que la proporción de personas mayores de 60 años aumente de manera más rápida que cualquier otro grupo de edad en casi todos los países. El envejecimiento de la población constituye en sí un desafío para la sociedad, que debe adaptarse a esta realidad para mejorar al máximo la salud y la capacidad funcional de las personas mayores, así como su participación social y su seguridad. Habitualmente se creía que cuando se llega a la vejez, las personas mayores se ven enfrentadas a múltiples complicaciones que alteran tanto su salud física como mental, lo que los conduce a padecer una disminución o incapacidad para poder llevar a cabo las tareas básicas de la vida diaria con normalidad. Pero al contrario hoy en día se considera que este grupo etario se ha adaptado al paso de los años a tener una mejor integración dentro de sus familias y participación en la comunidad. De esta manera se han transformado en potenciales recursos para la sociedad a través de actividades remuneradas y voluntarias según sus necesidades, deseos y capacidades manteniendo activo su potencial de bienestar físico, social y mental durante el transcurso los años de vida. Por otra parte los adultos mayores que no tienen esta oportunidad de envejecer activamente, se les ha considerado como personas vulnerables, debido a que en ocasiones sufren discriminación por la sociedad e incluso por sus familias. Es por ello, que existen centros donde los acogen y les dan cuidados especializados que requieran según sus necesidades para mejorar su calidad de vida. Dentro de los servicios entregados por estos centros se encuentran el de Médicos especialistas en Geriatría, Enfermería, Kinesiología, Nutrición, etc. Enfocándose en la kinesiología se encuentra el rol del Kinesiólogo en estos centros, el cual resulta fundamental para realizar terapias de rehabilitación, promoción y prevención del al adulto mayor, y para lograr esto, se utiliza la actividad física, la cual es considerada como una herramienta con resultados positivos en la promoción de la salud, y que con el tiempo se ha convertido en una estrategia efectiva y de bajo costo para contrarrestar la problemática que gira en torno al sedentarismo (característica frecuente entre las personas mayores). Es por esto, que la actividad física se debe promover entre las personas, especialmente en la tercera edad mediante diversos programas dando a conocer así, sus beneficios (físicos, mentales y sociales) y los resultados que se obtendrían al realizar ejercicio de forma regular, contribuyendo de esta forma a una mejora de la calidad de vida. En relación a lo anterior, nuestro estudio se basará en buscar y revisar diversos programas de actividad física para adultos mayores institucionalizados, y mediante estos, discutir acerca de las características que deben poseer cada uno para generar cambios a nivel de la capacidad funcional y la función cognitiva en esta población ya que son dos importantes factores que se alteran a medida que avanzan los años y producen limitaciones en la actividad y en la participación social

Diseño de herramienta digital (software educativo "Edusoft comunal") para fortalecer las dinámicas de enseñanza en la formación legal de la Junta de Acción Comunal "El Terminal"

La educación de hoy en día está caracterizada por la implementación de diversos recursos tecnológicos que permiten una mayor accesibilidad a la información, nuevos escenarios y modalidades educativos; en directa proporción, las exigencias para el docente aumentan, ya que las estrategias didácticas deben responder a las nuevas motivaciones de los estudiantes y así facilitar el proceso de aprendizaje. En consecuencia se habla de tecnología educativa1 la cual posibilita ampliar los encuentros educomunicativos2 enriqueciendo así las interacciones humanas, direccionando los procesos forma y brindando herramientas esenciales para la adquisición de conocimientos. En un escenario particular como las juntas de acción comunal no es la excepción, ya que es indispensable establecer metodologías didácticas para las educaciones legales que se le ha de impartir a estas organizaciones sociales. Este trabajo se fundamenta en el diseño de una herramienta digital para fortalecer las dinámicas de enseñanza de las capacitaciones legales de la junta de acción comunal "El Terminal". Para empezar se llevo a cabo un diagnostico situacional, el cual determinó las principales características y necesidades de la población objeto, por otra parte se evidencio la insuficiencia de herramientas y estrategias didácticas para dicha formación y la necesidad de conceptos claros acerca de organización y apropiación de los fundamentos legislativos propios de las juntas de acción comunal.Education today it is characterized by the implementation of several technologic advices to allow a bigger accessibility to the information, new scenarios and educative modalities; in direct proportion, the requirements to the teaching grows, now that the didactical strategies must to respond to the new motivations of the students and that way be able to make easier the learning process. By consequence it´s talking about educative technology which is possible to enlarge the educomunicative encounters getting richer that way human interaction, directing the shape process and giving essential tools to the acquirement of knowledge. In a particular stage like community action boards it´s not the exception, now that it is indispensable to establish didactic methodologies to the legal education who given to providing to this social organizations . This work is based on the design of a digital tool to strength the dynamics of teaching of the legal capacitating of the community action boards “El Terminal”. To start it took place a situational diagnosis, which determined the principal characteristics and needs of the object people. By other hand evidenced the lack of tools and didactical strategies in order to that formation and the needs of clear concepts about the organization and approaching of the own legislative foundations to the community action boards

Desarrollo de las Funciones Ejecutivas en Educación Infantil.

El presente Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo principal, el diseño, la puesta en práctica y la evaluación de un programa de actividades destinado al tercer y último curso de Educación Infantil (EI). Este trata de desarrollar algunas de las Funciones Ejecutivas (FFEE) a través de sus intervenciones. Con este propósito, se ha realizado una fundamentación teórica sobre las FFEE y TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y la relación existente entre ambas. Por último, se plantea una propuesta de intervención didáctica sobre las FFEE en un aula de EI. Se trabajan las seis FFEE que la literatura científica considera como fundamentales: la atención, el control inhibitorio, la memoria operativa, la flexibilidad cognitiva, la planificación y la regulación emocional. Se han desarrollado dos actividades para cada una de ellas. Las conclusiones del trabajo realizado ratifican la importancia de trabajar de forma sistemática las FFEE para fomentar el desarrollo integral del alumnado en los primeros años de vida.Grado en Educación Infanti

LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIOS

La irrupción y desarrollo de las nuevas tecnologías han dado lugar a cambios en todos los niveles de la vida humana, Se comenzó a hablar de la "sociedad de la información”. Las instituciones de educación superior están envueltas en el maremagnun que esto produjo, debiendo satisfacer demandas originadas por las mismas. Hay diferencia entre información y conocimiento. La frase de una alumna: “Se mucho, pero no comprendo nada” sintetiza bien esa situación. Debemos considerar que el acceso informático no garantiza procesos originales de pensamiento. Para convertir la información en conocimiento es necesario contar con una serie de estrategias cognitivas. Pero tampoco basta una “sociedad del conocimiento”. Los requerimientos hacen necesario pensar en una “sociedad del aprendizaje”. Para contribuir a que los seres humanos accedan a la Sociedad del Aprendizaje, la educación superior debe introducir métodos pedagógicos que permitan aprender a aprender, aprender a enseñar y enseñar a aprender. Interesados en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje en el nivel de la Educación Superior, hemos desarrollado el concepto y venimos investigando el Pensamiento Creativo, modo de abordaje cognitivo, que funciona como estrategia, dando lugar a la apropiación significativa del saber. Las estrategias cognitivas son útiles y necesarias como métodos para encarar aprendizaje. Nosotros implementamos el estudio y la aplicación del pensamiento creativo dentro de los llamados Programas de Intervención. Consisten en el diseño, organización y aplicación de un conjunto articulado de abordajes pedagógicos y estrategias cognitivas que son volcadas en prácticas aúlicas dedicadas al logro o mejoramiento de la gestión de enseñanza aprendizaje, dando lugar a alumnos y docentes estratégicos. Entendemos que nuestra propuesta puede contribuir en los niveles de enseñanza superior, a establecer la tan deseada sociedad del aprendizaje

Eficacia de un programa de rehabilitación neuropsicológica para pacientes con daño cerebral adquirido y deterioro cognitivo

Trabajo fin de Máster en Psicología General SanitariaModalidad: propuesta y valoración de un programa de intervención. Estudio empírico de la Teoría de la Mente en pacientes con Daño Cerebral AdquiridoEste trabajo aborda la eficacia a nivel individual y grupal de un Programa de Rehabilitación Neuropsicológica e Inteligencia emocional en 4 pacientes con Daño Cerebral Adquirido y deterioro cognitivo de la Unidad de Memoria del Hospital de Cantoblanco. Se aplicó un programa de 16 sesiones con un diseño pre-post, en el que se introdujeron elementos de rehabilitación neuropsicológica, inteligencia emocional y Mindfulness. Los resultados relacionados con la eficacia del Programa de Rehabilitación Neuropsicológica mostraron efectividad conjunta solamente en dos de las variables analizadas: fluidez fonológica y lectura de colores. También se estudió la Teoría de la Mente y las funciones ejecutivas entre el envejecimiento considerado normal y los pacientes con Daño Cerebral Adquirido mediante un diseño ex post facto retrospectivo, no encontrándose diferencias significativas entre ambos grupos. Por último, se comprobó la posible conexión entre las funciones ejecutivas y la Teoría de la Mente, no existiendo una relación lineal entre amba